别打、别摔，却能毁掉一个女孩……如果你有女
作者：bat365在线平台官网日期：2025/10/11 浏览：
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让孩子正常成长并不容易。相比养男孩，养女孩的父母更应该注意一些不该宣扬的语言陷阱！由于传统观念的影响，很多家长或者大人都会不经意间对家里的小女孩说一些“老话”。这些话看似善意的提醒或玩笑，但实际上可能不会给女孩带来心理限制，影响她们的自我认同和长远发展。下面，我们请心理学专家对许多常见情况进行分类，并结合心理学和教育观点：哪些话最好不要对女孩说，以及如何更好地做父母。 01 “你是个女孩子，就应该懂得安静，怎么看起来不像个女孩子啊！”活泼好动是孩子的天性，但当你养育女孩时，这种特征往往会受到抑制。有时，如果女孩在与孩子玩耍时做出强烈的动作、大声喧哗或表达自己的感受，她就会会提醒，“姑娘们，要温柔一点。”当家里的女孩想撒野、乱跑、穿短裤、上山下山时，她很可能会评论“不像个女孩！”图片来源：扎库海洛。这样的评论很容易让孩子们想象，只有按照固定的“像个淑女”的模板长大，才能被认为是好女孩。苏瑞这样的女孩子久了，心里就会产生羞耻感。他们会审视“玩/笑/爱跑跳=不安静=不好看=羞耻”，并学会隐藏和压抑自己的真实个性。他们也可能很风骚，不能自然地表达自己。这样的言论不仅让孩子害羞、否定自己的性格特征，还很容易引起孩子的感触。图片来源：扎库海洛 事实上，性别行为是不同的。女孩子可以温柔文静，也可以精力充沛、不可抗拒。如果总是要求你“像个淑女”，你的孩子自己的p个性就会被解决得闪亮。长此以往，还会影响女孩的自信心和独立人格。 ✅ WHAT父母应该做什么？ ● 接受差异——不同的性格。如果自己的女儿也收到类似的评论，父母应该严格告诉孩子：“女孩子长得很好看，只要不伤害别人，你可以选择更喜欢自己。” ● 以身作则，向孩子介绍不同行业、不同行为的女性角色，让他们知道生活中的“女孩”可以是丰富多彩的，而不是单一的模板。 ● 关注角色，而不仅仅是外表。关注你的孩子，“你有很棒的想法”和“你很勇敢”，而不是“你穿得像个女士吗？” 02 “你为什么爱美！你整天都知道如何打扮自己。”与上面提到的“假小子”相反，爱美的女孩长大后会受到G队长的批评和悔恨。父母生怕自己的小女儿不爱美，又怕她们爱美而干涉。比如，有的女孩从小就喜欢穿裙子和闪亮的别针，甚至睡觉时也穿公主睡衣。有家长顿时不安：“你这个臭美人怎么能想到做正经事呢？！”图片来源：扎库海洛 然而，心理学中有很重要的一点——孩子的外在装饰其实是他们表达自我、探索自我身份的方式。对于学龄前和小学生来说，穿衣不仅仅是为了“吸引注意力”，而是自我意识的自然涌现。她们通过选择裙子、发夹和搭配颜色，在 SarilI 中建立“这是我的”和“这是我喜欢的”的身份。如果父母盲目地阻止孩子，很可能会与孩子产生内心矛盾：“我喜欢漂亮=我的工作没做好”、“我喜欢漂亮=我是个坏孩子”。图片来源：电影、电视剧截图。这这种价值观的混乱会逐渐摧毁孩子的自尊，甚至导致青春期更严重的自我否定。事实上，想要打扮的孩子往往具有很好的审美能力。例如，他们对颜色的敏感度高于同龄儿童。盲目攻击他们也会在某些方面阻碍孩子的创造力。让孩子们马来表达他们的“对美的热爱”，从长远来看确实有助于他们做出自我选择和自我认同。一个被允许“臭”的小女孩，更有可能成长为一个自信、珍视生活之美的人。 ✅ 家长应该做什么？ ● 尊重孩子对美的追求。不要急于说“臭”来拒绝。相反，你可以说：“你很有辨识度”、“你搭配的颜色真漂亮”。这样既能满足孩子表达的欲望，又不会给他贴上负面标签。 ● 引导孩子理解“感觉”例如，你可以告诉她：“你在家可以穿公主裙，但去运动时就需要运动装。这样跑跳更舒服。”胡老师不要阻止，而是帮助他培养对各种情况的理解。 ● 拓展“美”的含义，让孩子们知道美不仅仅是衣服和发夹，还包括干净整洁的服装，自信的微笑，或者认真时坚定的表情。 ● 父母以身作则。如果母亲经常穿着自然，父亲表扬她，她会在女儿面前说：“穿衣让我快乐。” 孩子就会明白，爱美是自我保健的一部分，而不是忽视自己的职责。 03“对于女生来说，有XX差不多是很正常的，但不是男生……”生活中，很多人很自然地对男生和女生的能力进行划分和分类，并贴上标签。示例：当一个女孩表现出她不知道方向时，她通常会感到安慰编辑说：“女孩子方向感不好是很正常的。”当孩子们进入主题学习时，他们常常认为数学/地理等能力较差是正常的。因为他们是女孩。这句话的潜台词是：女孩天生不适合发展空间能力、逻辑思维、力量训练。事实真的如此吗？事实上，这是一种古老的刻板印象，各种科学研究从未证明性别决定了能力的差异。这样的标签审查会让女孩更容易提早放弃探索，限制她们在科学、工程、体育等领域的发展。长此以往，如果女生经常收到这样的“善意提醒”，她们就会默认认为自己不擅长XX，不如男生。如果他们长期给自己负面的线索，那他们的处境就真的更糟了。图片来源：扎库海洛✅ 家长应该做什么？ ● 鼓励女孩尝试让他们知道，即使他们暂时不擅长，只要你喜欢，就不要放弃，多练习。男孩和女孩都可以通过训练来提高自己的能力。 ● 给孩子更积极的反馈。如果这次没有取得好成绩，你也可以试着告诉你的孩子，“你现在的想法真好，争取成为‘O’，这次你比上次搭积木更好。” ● 为女孩创造更多的机会参与，不仅仅是地图游戏、乐高积木和外部体育活动，而不仅仅是安顿所谓“适合女孩的安静活动”。 04“你是女孩，太爱购物是不好的……”他们无法选择女孩。他们什么想要什么时候 他们看到了。这是很正常的。他们不明白什么物品值得购买，也没有选择标准。如果不了解这一点，一味地压制孩子的物质偏好，对孩子的身体和健康都是不利的。d 心智成长。他们错误地认为以这种方式表达自己的爱是令人尴尬和尴尬的，认为“我太贪心了”，反而阻碍了自己内心的目标。这样的表达方式也表明，如果女孩明确表达自己的需求，她就不会被喜欢，孩子也会逐渐产生强烈的不配感。自我价值感低下，压抑内心真正的欲望，甚至大胆地表达出来，对于健康的身体和孩子的思想来说都是不愉快的，对于对金钱有正确认识的孩子来说也不是好玩的。随着时间的推移，孩子们学会压抑自己的想法去与他人见面，并在性格上培养出快乐。它会影响他们的自尊和未来的亲密关系。压抑的愿望，偷偷地藏在心里。想象一下，人们成年后沉迷于购买东西。很多时候都是源于内心的匮乏感。图片来源：《一个购物狂的自白》 ✅ 家长应该做什么？ ● 认识两者之间区分孩子的理性和非合理需求，以顾问的语气与孩子交谈，而不是直接要求孩子“没有被选中”。 ● 尊重孩子的表达，告诉孩子，“爸爸妈妈都明白你的想法。Gus给你A和B。”“那当面对具体的选择时，你可以告诉孩子，”我们一起看一下，根据我们的约定，这时候我们可以买哪一个。“● 慢慢地教孩子到日常生活中，引导他们明白“有需求是可以的，但也要知道考虑实际情况。”05“你是个女孩，所以 太强了也不好。 ” 当然？有两次，当有的孩子表现出很强的自主性，拒绝安排自己不喜欢的事情时，也提醒他们“女孩子不应该有这么强势的性格”。这会让孩子觉得“坚强”对于女孩来说并不合适。然而，攻击性和竞争性并不是性别差异特征，而是人格优势。被拒绝的女孩更有可能逐渐降低目标，不会努力争取自己应得的机会。图片来源：扎库海洛 家长应该做什么？ ● 接纳孩子的感受，引导孩子树立正确的竞争观念，告诉孩子“输了也没关系，爸爸妈妈都理解你的感受”。同时，抓住机会教导你的 mgA 孩子，“输赢都是游戏/竞争过程的一部分。重要的是你努力了。” ● 确认孩子的攻击性，将“坚强”视为“动力”，并鼓励孩子将这种能量投入到学习、运动和梦想中——“你已经准备好尽力了，我很自豪！” 06 “作为姐姐，应该多给弟弟/妹妹一些……” 现在，二孩、三孩家庭越来越普遍。当女孩成为“姐姐”，家人的地位就发生了变化突然从一个可爱的“婴儿”变成了一个需要清醒的“小大人”。作为一个女孩，我们似乎总是被要求要懂得“照顾别人”。尤其是如果家里有第二个孩子，而且女孩是姐姐，她经常被要求“姐姐应该让她的妹妹/妹妹”。更残酷的是，在兄弟之间的矛盾中，长辈常常对弟弟妹妹不省人事。这类话发出的信号是：哥哥的需求是第二位的，弟弟的需求是优先的。一直以来，女孩子都习惯了压抑自己，甚至在发展出“你必须忍受不公平，情况永远不会改变”的受害者思想时。图片来源：扎库海洛 家长应该做什么？ ● 公平。发生矛盾时，不要直接要求兄弟“放弃”。相反，首先倾听双方的感受。谁有权利，谁就有优先权。 ● 指出方向，引导孩子学习退货、交换、合作。姐姐可以照顾妹妹，但妹妹也需要尊重、认可、保护姐姐。 ● 肯定姐姐的价值，多谈论作为姐姐的好处，比如“你是长子，是弟弟妹妹的榜样”，而不是简单粗暴地说“你是姐姐，所以你要付出”。现在是女孩子最好的时光。社会观念开始发生变化。女性作为独立个体能够创造价值并得到广泛认可。作为女孩，没有必要拘泥于特定的造型。他们所需要的只是“看得见的”：他们所看到的：女孩们有不止一种外表，而她们自己的时候是最美丽的。尊重的表达权：能够表达自己需求的孩子，更懂得爱和被爱。接受的情感和个性：这种能力不分性别，每个孩子都可以培养。探索和实验是e鼓励：坚强没有错，动力才是成长的力量。公平对待金额的定义：公平对待兄弟，姐姐和弟弟一样重要。图片来源：扎古海洛 语言的界限就是世界的界限。当我们改变句子的方式时，我们帮助我们的孩子培养一个健康、更自由的自我，我们也帮助我们想要为我们想要建设的新世界投下强有力的一票。参考文献 [1] Wittgenstein, L. (1922)。逻辑哲学论（C. K. Ogden，译）。伦敦：Kegan Paul、Trench、Trubner Co（原作 1921 年出版）。 [2] 维特根斯坦。 （2001）。 《逻辑哲学论》（陈家英译）。北京：商务印书馆。 （最初发表于 1921 年）。本文专家陈悦与专家阿米国际蒙台梭利指导合作，加拿大不列颠哥伦比亚大学儿童教育硕士北A一线幼儿教师邓新梅美国，评审专家，博士华东师范大学发展与教育心理学专业，深圳大学心理学院副教授，策划、制作策划：铁臂阿童木，制作人：易题 图片来源：扎库海洛 返回搜狐查看更多
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